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       給建筑沙盤模型上色需要注意的事項(xiàng) 在沙盤模型制作的時(shí)候上色有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是每個(gè)所需要的色彩可以相互混合并被涂抹。模型上的顏色看起來(lái)如何主要取決于每個(gè)底色材料。       按照將要上色的模型的任務(wù)和尺寸，可以用圓頭畫筆或者平頭畫筆、泡沫鑷子、刮鏟、海綿或者噴槍來(lái)進(jìn)行上色。有時(shí)候，人們用簡(jiǎn)單的技術(shù)比如使用噴涂網(wǎng)格、刷子和吹管來(lái)進(jìn)行上色會(huì)得到很有趣的結(jié)果。通過(guò)用短毛畫筆輕觸便可以達(dá)到一種類似于灰泥結(jié)構(gòu)的效果。如果刷毛太硬的話，那么畫筆的線條可能會(huì)很明顯，這樣會(huì)干擾整個(gè)比例。人們可以用噴槍技術(shù)涂抹一層非常薄而且均勻的顏料。?       在每一種情況下都需要有一個(gè)仔細(xì)的預(yù)備工作。將要被處理的表面必須是干凈、無(wú)油的，如果需要進(jìn)行涂抹，那么還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行打磨且上底色。如果底色處理的很糟糕的話，那么表面也不會(huì)得到一個(gè)好的上色效果。       所有由自己調(diào)配處的顏色，設(shè)計(jì)者都應(yīng)當(dāng)盡可能的保存好，這樣才能在事后追加改變或者修補(bǔ)損壞時(shí)用完全一樣的色調(diào)進(jìn)行處理。水溶性的顏料在干燥之后顏色會(huì)變得稍微明亮寫，而油性顏料和尤其則會(huì)顯得較為深暗。

     地形沙盤作為一種直觀立體的地形地貌的表現(xiàn)方式，在工程設(shè)計(jì)、政府宏觀決策等領(lǐng)域發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。近幾年隨著數(shù)控加工技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是以砂型切削工藝為代表的復(fù)雜鑄件無(wú)模復(fù)合成形技術(shù)的快速發(fā)展，為高精度、可實(shí)測(cè)性沙盤的制作提供了可能。傳統(tǒng)沙盤的制作過(guò)程以手工造型為主，雖然可以實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)地形地貌快速形象的塑造，但沙盤精度不高，不具備測(cè)量性。

       心理沙盤游戲治療是很流行的心理治療方法，也是大家常?？梢砸?jiàn)到的特教設(shè)備，在學(xué)校和幼兒園，它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療;在大學(xué)和成年人的心理診所，它也深受歡迎。通過(guò)喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進(jìn)而身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等問(wèn)題在沙盤中得以化解。天生稀奇出品的各類場(chǎng)景有利于緩解焦慮、抑郁、注意力不集中等，因?yàn)楸救嗽?jīng)也面臨這些問(wèn)題。心理沙盤游戲廣泛用于治療兒童學(xué)習(xí)困難、情感障礙、攻擊行為、適應(yīng)障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等;對(duì)兒童多動(dòng)癥、注意力不集中、厭學(xué)、沉默內(nèi)向、抑郁癥、焦慮癥等心理疾病均有較好療效;在提升兒童自我概念、人際關(guān)系、個(gè)人心智成長(zhǎng)、自信心等方面有非常好的幫助。       心理沙盤游戲是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，采用意象的創(chuàng)造性治療形式。集中提煉身心的生命能量”在所營(yíng)造的“自由和保護(hù)的空間”氣氛中，把沙子、水和沙具運(yùn)用在富有創(chuàng)意的意象中，反映沙盤游戲者內(nèi)心深處意識(shí)和無(wú)意識(shí)之間的溝通與對(duì)話，由此激發(fā)治愈過(guò)程的專業(yè)心理治療手段。參與游戲的新戰(zhàn)士說(shuō)“以前從未聽(tīng)過(guò)這種沙盤游戲，參與過(guò)后有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，內(nèi)心有一種釋懷與愜意。       心理沙盤技術(shù)也有近百年歷史，那心理沙盤游戲?qū)χ行W(xué)到底有什么作用呢？       1.考試焦慮等不良情緒的調(diào)節(jié)，心理學(xué)的常識(shí)告訴我們,適度的焦慮有利于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和意志行為的持續(xù)。但過(guò)度焦慮就會(huì)干擾聽(tīng)課,影響復(fù)習(xí)進(jìn)度,尤其會(huì)妨礙考試時(shí)的良好發(fā)揮。傳統(tǒng)的調(diào)節(jié)考試焦慮方法的主要目的在于重構(gòu)學(xué)生對(duì)考試、學(xué)習(xí)的認(rèn)知方式,使其緊張的情緒得以放松,或習(xí)得更適合于個(gè)體的學(xué)習(xí)方法、技能。心理沙盤在調(diào)節(jié)焦慮情緒的過(guò)程中通過(guò)對(duì)沙子、玩具的應(yīng)用,使個(gè)體身心得到放松,不良情緒得到宣泄。       2.改善人際交往困難問(wèn)題，團(tuán)體心理沙盤特別適用于人際交往能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。學(xué)生在無(wú)人際交往成本的前提下,認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題,學(xué)會(huì)接納他人并做到在團(tuán)體中確立自己的位置的同時(shí),實(shí)現(xiàn)團(tuán)體的融合。在促進(jìn)團(tuán)體成員協(xié)作能力、增進(jìn)團(tuán)體整合、提高人際交往技能、確立自我概念等方面具有非常顯著的效果。       3.緩解學(xué)生攻擊行為，攻擊行為是青少年行為問(wèn)題中存在的普遍現(xiàn)象,從目前對(duì)攻擊行為的矯治來(lái)看,情緒宣泄是常用的方法。與傳統(tǒng)的宣泄方法相比,心理箱庭可以使用替代性的游戲活動(dòng)將長(zhǎng)期累積的憤怒和被壓抑的攻擊性情感物化地表達(dá)出來(lái),還可以為在壓抑與爆發(fā)的沖突中煎熬的個(gè)體提供一個(gè)合理地情感建構(gòu)的過(guò)程。

      地形沙盤模型上的地物，如房屋，鐵路，橋梁，樹(shù)木和獨(dú)立地物等，多用相似的模型表示，公路和鄉(xiāng)村路用寬窄不等，顏色不同的紙（布條）表示；江河用藍(lán)色紙條或鋸末表示；樹(shù)林用小樹(shù)枝或綠色鋸末表示。地物的大小，應(yīng)與水平比例尺相適應(yīng)，關(guān)系位置要求正確。設(shè)置地物，應(yīng)按水系，居民地，道路，樹(shù)林和獨(dú)立地物的順序進(jìn)行設(shè)置，在相應(yīng)的位置上插上地名，江河名，山名和高程注記等紙牌。