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1、種養(yǎng)結合循環(huán)型生態(tài)農(nóng)業(yè)模型；生態(tài)模型體現(xiàn)于農(nóng)業(yè)智慧農(nóng)田，按照種植時間無人機在天空撒藥；水肥一體機的施肥操作模式（滴灌、噴灌、微噴灌、泵加壓滴灌、重力滴灌、滲灌、小管出水），實現(xiàn)了農(nóng)田節(jié)約水源、施肥量控制；智慧無人拖拉機在田地收割麥田等場景，建立了一整套微縮模型的生態(tài)系統(tǒng)。?2、空間多方位開發(fā)利用生態(tài)農(nóng)業(yè)模型；    循環(huán)種養(yǎng)模式是通過合理組裝，粗細配套，對空間進行多維度利用，大力發(fā)展多物種共存、多層次物體能量循環(huán)利用的，立體種植、立體養(yǎng)殖、立體種養(yǎng)、生態(tài)農(nóng)業(yè)，致力建立優(yōu)質(zhì)、低耗、協(xié)調(diào)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。因地制宜推廣丘陵山地、農(nóng)田、水體、庭院等立體農(nóng)業(yè)綜合體，利用現(xiàn)代科學技術，形成一批，林下養(yǎng)殖、稻漁共生、魚菜共生、農(nóng)林廢棄物-食用菌-有機肥等生態(tài)循環(huán)。3、多方位融合生態(tài)農(nóng)業(yè)模型；     依托生態(tài)農(nóng)業(yè)建設，加強農(nóng)業(yè)和農(nóng)村基礎設施建設，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，擴大農(nóng)業(yè)消費。發(fā)揮農(nóng)業(yè)功能，提高農(nóng)業(yè)效益，培育農(nóng)村新的經(jīng)濟增長點。來實現(xiàn)對生態(tài)農(nóng)業(yè)的一體化。4、互聯(lián)網(wǎng)+科技型生態(tài)農(nóng)業(yè)模型；     促進信息技術與農(nóng)民生產(chǎn)生活的深入融合，依托農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，直觀監(jiān)控生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過程，提高公民生態(tài)產(chǎn)品的可信度，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)價格。5、庭院經(jīng)濟型生態(tài)農(nóng)業(yè)模型     在農(nóng)戶分散、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式為主體的山區(qū)，通過生態(tài)農(nóng)業(yè)技術的普及和應用、公共基礎設施建設、農(nóng)業(yè)投入智能化的監(jiān)管，進行傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的生態(tài)轉(zhuǎn)型。重點建設生態(tài)農(nóng)業(yè)示范村，生態(tài)牧區(qū)等，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)智能模式。

       心理沙盤游戲治療是很流行的心理治療方法，也是大家常常可以見到的特教設備，在學校和幼兒園，它被廣泛應用于兒童的心理教育與心理治療;在大學和成年人的心理診所，它也深受歡迎。通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進而身心失調(diào)、社會適應不良、人格發(fā)展障礙等問題在沙盤中得以化解。天生稀奇出品的各類場景有利于緩解焦慮、抑郁、注意力不集中等，因為本人曾經(jīng)也面臨這些問題。心理沙盤游戲廣泛用于治療兒童學習困難、情感障礙、攻擊行為、適應障礙、創(chuàng)傷后應激障礙等;對兒童多動癥、注意力不集中、厭學、沉默內(nèi)向、抑郁癥、焦慮癥等心理疾病均有較好療效;在提升兒童自我概念、人際關系、個人心智成長、自信心等方面有非常好的幫助。       心理沙盤游戲是一種以榮格心理學原理為基礎，采用意象的創(chuàng)造性治療形式。集中提煉身心的生命能量”在所營造的“自由和保護的空間”氣氛中，把沙子、水和沙具運用在富有創(chuàng)意的意象中，反映沙盤游戲者內(nèi)心深處意識和無意識之間的溝通與對話，由此激發(fā)治愈過程的專業(yè)心理治療手段。參與游戲的新戰(zhàn)士說“以前從未聽過這種沙盤游戲，參與過后有一種豁然開朗的感覺，內(nèi)心有一種釋懷與愜意。       心理沙盤技術也有近百年歷史，那心理沙盤游戲?qū)χ行W到底有什么作用呢？       1.考試焦慮等不良情緒的調(diào)節(jié)，心理學的常識告訴我們,適度的焦慮有利于學習動機和意志行為的持續(xù)。但過度焦慮就會干擾聽課,影響復習進度,尤其會妨礙考試時的良好發(fā)揮。傳統(tǒng)的調(diào)節(jié)考試焦慮方法的主要目的在于重構學生對考試、學習的認知方式,使其緊張的情緒得以放松,或習得更適合于個體的學習方法、技能。心理沙盤在調(diào)節(jié)焦慮情緒的過程中通過對沙子、玩具的應用,使個體身心得到放松,不良情緒得到宣泄。       2.改善人際交往困難問題，團體心理沙盤特別適用于人際交往能力的培養(yǎng)和訓練。學生在無人際交往成本的前提下,認識自己的問題,學會接納他人并做到在團體中確立自己的位置的同時,實現(xiàn)團體的融合。在促進團體成員協(xié)作能力、增進團體整合、提高人際交往技能、確立自我概念等方面具有非常顯著的效果。       3.緩解學生攻擊行為，攻擊行為是青少年行為問題中存在的普遍現(xiàn)象,從目前對攻擊行為的矯治來看,情緒宣泄是常用的方法。與傳統(tǒng)的宣泄方法相比,心理箱庭可以使用替代性的游戲活動將長期累積的憤怒和被壓抑的攻擊性情感物化地表達出來,還可以為在壓抑與爆發(fā)的沖突中煎熬的個體提供一個合理地情感建構的過程。

     智慧沙盤模型智能ect管理系統(tǒng) 當小汽車行駛在ect收費站處，開啟道閘，車輛通過后放下道閘 。智能車輛可自動行駛動態(tài)演示車輛停車過程，包括駛?cè)搿⒍c停車、駛出過程，系統(tǒng)實時監(jiān)測停車位變化信息，并通過LED顯示系統(tǒng)同步發(fā)到電腦控制端處。     模型產(chǎn)品的制造主要是手工制作的，輔以機械設備，如精雕細琢、激光雕刻、數(shù)控加工、3D打印、汽車油漆等工藝，結合電子技術、多媒體技術、自動化技術、動態(tài)模型制作技術，呈現(xiàn)模型的核心效果。整體效果突出。模擬性強，結構牢固。原理正確。外觀美觀，工藝精湛，色彩鮮艷。層次感強，可與實物媲美，滿足相關展覽要求。      

      地形沙盤模型上的地物，如房屋，鐵路，橋梁，樹木和獨立地物等，多用相似的模型表示，公路和鄉(xiāng)村路用寬窄不等，顏色不同的紙（布條）表示；江河用藍色紙條或鋸末表示；樹林用小樹枝或綠色鋸末表示。地物的大小，應與水平比例尺相適應，關系位置要求正確。設置地物，應按水系，居民地，道路，樹林和獨立地物的順序進行設置，在相應的位置上插上地名，江河名，山名和高程注記等紙牌。